高考考试语文文言文阅读解题方法
怎么样了解文言文文段
携带什么人?做了哪些事?结果如何?为何?等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注解，有时候有提示用途。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽量地排除。对理解文段起重点用途的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容剖析的题目，把握文段主旨。同时需要用?或其他记号来提示自己。
文言实词题
答卷方法：剖析字形，辨明字义。从字音相同推断通假字。用互文见义对照讲解前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，维持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没听说过的实词解释总是是对的，干扰你罢了。
古今异义题
答卷方法：古时候多单音节词，所以看到像现代汉语双音节的词，古义尽量分开理解。要具体、形象。分开讲解的意思放在具体的语言环境中，与上下文维持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。
古今异义：将该词汇的今义带进原文，通则对，不通则错。
文言虚词
题答卷方法：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是不是翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借用语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是不是相同。
虚词比较：每组中借助给出的高中学过的另一句子来判断文中句子的虚词使用方法。
信息筛选题
答卷方法：看清题目需要，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。表现性格的，先找不可以表现题干中需要的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意是哪个的性格怎么样。高考考试语文
内容总结题
答卷方法：找出文段中与选项讲解相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点剖析议论的语句。总体把握文意。叙述或剖析的错误只在某一小点，主如果顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是不是张冠李戴，事件的时间是不是准确，人物性格陈述是不是适合。
高考考试语文文言文答卷方法
第一步
迅速浏览题目
课外文言文阅读考试试题有个特征：有些题目选项出示了文中某些关键词词的意思，有些题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目能够帮助同学们初步知道文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，第一应该迅速浏览文段后的题目。
第二步
仔细剖析标题
通常而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生注意并仔细剖析文段的标题。由于大多数标题本身就概括了文言文的主要内容。比如，在一次测试中考了一个楚人学舟的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，大家看了标题就了解文段的主要内容了。总之，仔细剖析文段的标题，可使大家迅速理解文言文的主要内容。
第三步
结合注解速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注解。这类注解能够帮助同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万不要忽视这类注解，而应结合注解速读全文。另外应该注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到拦路虎千万不要停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全了解，能了解文章的大致意思就能了。
第四步
对症下药解答问题
课外文言文阅读问题设计有三类型型，即词汇讲解题、句子翻译题和内容理解题。对于不一样的题目则使用不一样的解题办法：
(1)词汇讲解题。这种题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这类文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用大家学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。第一，在草稿上把重要的字词的意思讲解出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时应该注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不需要翻译。比如：庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)。可把这个句子译为：庆历四年的春季，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没实质意义的词汇应删去。比如：陈胜者，阳城人也，者也表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有的特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不同，翻译时要作适合的调整。比如：甚矣，汝之不惠(主谓倒装)!可把这个句子译为：你的不聪明也太紧急了。四是所翻译的句子如果是省略句，则要把省略了的成分增补出来。比如：乃丹书帛曰陈胜王(省略语)。可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。
(3)内容理解题。解决这类的题目有三种办法：第一，引用原文句子回答;第二，摘录原文重要的词汇回答;第三，用我们的话组织文字回答。三种办法，使用1、二种办法回答的准确率一般会比较高。
