导语：从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，学生要有足够的思想筹备，要以新的、不同于初中的学习技巧，学好高中的课程。同样的，父母在这期间也要帮着孩子们适应初高中衔接。
高中是面临生活的又一个新考验，无论是孩子主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中阶段学习有大幅度的变化，能适应的则前进，不然可能掉队，父母要知道孩子到了高中阶段身心进步可能出现的新特征，帮助孩子过好初、高中衔接关。
高中生身心进步的特征初中生心理进步一般特点可概括为四性、四高峰。
四性即敏锐性、社会性、动荡性、闭锁性。
敏锐性是指对人、对事具备较强的敏锐性，思想活跃，易同意新事物、新信息。社会性是指对生活的意义、升学等社会问题愈加有兴趣，对不少事物都有自己独立的见解。动荡性是指情绪容易激动对事既积极热情，又焦虑不安。闭锁性是指开始有了我们的小秘密，不再随便地表露我们的内心世界，有的内敛。
四高峰即生理变化高峰、智商进步高峰、社会需要高峰、创造高峰。
生理变化高峰是指学生生理发育飞速变化，性发育成熟。智商进步高峰是指此时的孩子的智商进步、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。假如以100作为智商进步的最高水平，初中到高中，记忆力从95渐渐达到100，判断力从80达到100，动作及反应速度从90达到100.社会需要高峰是指孩子对爱情的向往等精神方面的需要与衣、食、住、行等物质方面的需要都有所上升。创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具备活力和创造性的时期。孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立考虑能力大大提升，不随便相信其他人的建议，常持剖析和批判态度，非常反感父母把他们看成孩子子，甚至会产生逆反心理。高中阶段孩子的自尊心特别强烈，最怕其他人看不起自己，他们力图在每个范围有较出色的表现，想争取在集体中取得适合的地位，得到好评和看重。
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